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关于读书,你也许没想过的几个问题

发布日期:2022-05-16 15:27    点击次数:83

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本文共有 5400 字

如果觉得页面很长

那是因为留言很多

今天,我想和大家聊聊「读书」这个话题。

经常有读者这样问我:

您知道这么多,是不是每天花很多时间去读书?

您一年大概读多少本书呢?怎么去挑选这些书?

要读多少书才能成为像您这么厉害的人?

乃至于在智识营里面,也有学员这样问:

像您拥有这么丰富的思维方式和思维工具,需要读哪些书才能学到呢?

……

首先非常感谢大家的抬爱,很汗颜。

但这些问题其实经常令我感到很困惑:

为什么会有这么多朋友觉得,思维、知识、方法论……这些东西,靠读书就能学会呢?

当然,读书是一个好东西,这是毫无疑问的,我也没有任何想否定它的想法。

但把读书当作「万灵药」,企图把一切问题都通过读书来解决,这其实也是一种追求捷径的心态。

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为什么这么说呢?因为在我的整个成长体系里面,读书其实并不是那么重要 —— 它只占到了很小的一部分。

这个成长体系是什么样的呢?我简单勾勒了一下,分享给大家:

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这个模型是我参考 David Kolb 的「库伯学习圈」所调整而来的。我把它大体分成三个支柱:实践,思维和理论。

简单来说:

从实践中获取经验,对这些经验进行反思性的总结和提炼,把它们向上升维,概念化,成为更加抽象的思维模型和方法论。

再用这些模型和方法论来指导实践,对比旧模式和新模式的差异,从中获得反馈。

然后,通过主动的、有针对性的学习,拓展自己的认知边界,引入新的、前沿的理论,来对这些零散的思维模型进行规范和完善,进一步让它们更加成体系……

大致上就是这么一个流程。

举一个实际的例子。

2014 年左右,我在文章里提出了一个「INKP 知识管理法」(当时还叫 INK),这几年也有反复介绍过。这个方法是哪里来的呢?是我读了某本书之后提炼出来的吗?不是的。

它的来源,最早是 10 年左右,我在反思自己长年累月积累下来的笔记时,发现:很多信息其实只是简单地堆积到一起,成为被囤积的库存,并没有能够真正被我内化成为知识 —— 于是,通过思考,我发现:必须让知识流动起来,它才能创造价值。

后面,接触到心理学和神经科学之后,我发现:大脑实际上是一张庞大的概念网络。因而,知识的储存其实应该跟大脑一样,是一张庞大的、可以随处调用和连接的网络。

随后,我学习了 GTD,又发现,GTD 的很多思想和理念,是可以应用到知识管理里面的,于是我试着把它迁移进来。

再后面,接触了系统论、控制论,又把「框架」「系统」「动力-阻力」等理念引入了进来……

像这样,在不断的实践、思考和提炼的过程中,逐一把别人的实践和理念引入进来,能用的,留下;不相容的,改掉。慢慢的,形成了一套简单但有效的流程。这就是 INKP 知识管理法。

它的背后,其实是我自己长年累月的实践、思考和学习的积累。

所以,我之前介绍这个方法的时候,很多不了解这些背景的读者,可能就会有疑问:

这个方法跟XXXX有什么区别呢?

这个东西不就是XXXX吗?

……

其实,很多这样的疑问,都只是停留在表象。它们「看起来」好像差不多,都是做卡片,做笔记……但实际上,它们要解决的问题,所依据的原理,解决问题的思路,想要达到的效果,很可能全然不同。

这就是我在以前的文章里反复强调过的:我们要知道 know-how,但更重要的是要知道 know-why,也就是「它从何而来,为何存在」。

回到我们的主题。

这就是一个自我成长的过程。实践中遇到的问题,为你的思维成长提供了原料。通过思考和总结,你扩充了自己的思维工具箱,使得自己得以应对更复杂的问题。在这个过程中,理论学习又为你提供了强有力的支持,让你能够少走许多弯路,更有效地整合自己的经验。

用我常讲的一个理念来总结,就是:「以我为主,为我所用」。

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那么,在这个自我成长体系中,读书的位置在哪里呢?

它是「理论」的一个组成部分,也仅仅是如此而已。读书其实是代替不了实践的,它最大的作用,就是为你的实践提供指导,以及为你的思维方式提供一个系统化的规范。

实际上,随着读的书越来越多,「读书」在「理论」这个支柱里面所占的比重,在我这里,这几年一直是在下降的。

我现在其实读书已经不多了,取而代之的是更加大量地阅读文献,通过文献来获取最前沿的研究成果。

为什么呢?因为市面上的书,大多数都存在三类问题。

1)信息滞后。书里的内容过时了,或已经被否定和推翻。

比如基于「自我损耗」理论,关于意志力和自控力的书(自我损耗在学术界已经基本被抛弃,详见:所谓的意志力,也许根本就不存在)

再比如一系列关于学习的书,像格拉德维尔的《异类》,以及《学习之道》《刻意练习》,等等。

(一万小时定律早已被否定,其他几本书也多少有些滞后)

再比如:在一些发展迅猛的领域,很多书其实「一出来就已经过时了」。因为书里的内容往往是保守的,作者希望它们会经过时间的检验 —— 那就很容易滞后最新的研究长达10年以上。

2)泛化外推。企图用一个理论来解释很多问题。

这其实不一定是作者的问题。但一本书一旦火了,就很容易被读者过分追捧乃至于误读。最知名的可能就是丹尼尔·卡尼曼的《思考,快与慢》了。

为什么单独把它拎出来呢?因为在我的评论区后台经常能看到读者留言:

「这个东西是不是就是《思考快与慢》里面的系统1和系统2啊?」

「这里其实可以用《思考快与慢》里面讲到的双系统来解释」

「建议作者看一下《思考快与慢》,里面讲得很清楚了」

……

这本书当然是很不错的,但是系统1和系统2真的没有那么神奇。这实际上是心理学研究了很多年的东西了,很基础,也很普通,详见:人一定要活得非常理性吗?

3)主观倾向。作者是会有立场的,他们写出来的书也会自带立场。

举个例子:行为遗传学上面,对于「先天-后天」的影响和作用有很多争论(目前最广泛承认的是 50-0-50 法则,详见:这套规则,也许会颠覆你的三观)。

这方面有一本书,叫做《基因蓝图》。这本书挺好的(当然也存在第一点「信息滞后」的问题),但是:作者罗伯特·普罗明是一个激进的基因决定论者。那么,读这本书,你会期望看到作者告诉你「基因其实影响不大」吗?不可能的。

再比如:有一本物理学科普书,叫做《真实世界的脉络》,这本书也不错。但是,作者戴维·多伊奇是量子力学领域中「多世界诠释」的拥护者,因此这整本书都是基于多世界诠释的。如果你不知道多世界诠释在当前的学术界中是一个很小众的观点,你会不会把它当成主流共识呢?

讲这么多,我绝对不是想告诉你:读书不好。不是的,绝对不是。读书是一件非常棒的事情,无论是获取知识,还是塑造人格、完善心灵,都是极其重要的。

我想告诉你的是:不要盲信。

我把读书大体分成三个阶段:

第一个阶段:不知道自己想要什么,漫无目的去读书,读完也留不下多少内容。

第二个阶段:开始有目的地去阅读,开始了解自己的兴趣、倾向和需求,开始积累阅读量。

第三个阶段:已经有了基本的知识体系,读书更多的是为了接收新的、不同的内容,并把它放入自己的知识体系里。

许多人其实都处于第二个阶段,但这个阶段,也是最容易盲信盲从的阶段。很容易把某几本书里的话当成金科玉律,用它去理解世界、解释世界,甚至去规范世界,觉得世界应该按这个模式运转。

这是不对的。

一定要理解:读书,不是让你把大脑变成别人的跑马场,而是要广泛地、大量地去阅读,把更多的书纳入同一个主题里面,让它们在里面彼此碰撞、对抗、融合,最终留下来自不同渠道的精华信息,来形成「我的观点」。

这才是我们要追求的目标。

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由此,又引出了我们下一个话题。

很多人读书,常常会有一个毛病,我把它叫做「做题式阅读」。

什么意思呢?一个最显著的表现,就是去追求「读很多本书」,甚至把「本数」拿来作为衡量自己阅读效果的指标。

但如同我在 请停下「计数器」思维 中所说:这其实是没有意义的。

为什么呢?因为这样就会很容易落入「计数器陷阱」:把「持有」当做「拥有」,把阅读本身,当成学习的效果。

一本书没有读完,你就什么都没有得到吗?

一本书读完了,你就真的「读懂」了吗?

很多人会有这样的习惯,热衷于追求读书的数量,比如「我一年要读80/100/120/150本书」。

有时候,他们还会热衷于做「思维导图」,做「干货笔记」,进行浓缩 —— 当你问「这本书都讲了什么」时,他会非常快地拿出笔记和导图。

这样很好。但是:你自己的看法呢?

你读了这么多的书,那我给你一个主题,比如「拖延」—— 请不要引用,不要给我看思维导图,也不要告诉我「这本书讲了什么」,请告诉我,对于「拖延」这个话题,你的看法是什么?

这就是很多人的症结:我们过于重视「读很多本书」,过于追求「掌握每一本书」,但却很少有人真的去思考:我的看法是什么?

之所以出现这种情况,很大程度上,是因为,我们下意识地把「读完一本书」当做一个「题目」,而把「做完一本书的笔记」看作这个题目的「答案」。

因此,我才把它叫做「做题式阅读」。

这是一种「作者本位」的思路:我们总是在追求「作者的思路是什么」「作者的看法是什么」,仿佛我们读书的目的,就是要回答出这些问题。

但作者的看法重要吗?不重要。你自己的看法才重要。

作者的看法,只是「你的看法」的一个养料、成分、补充。

更有效的阅读,应当从作者本位,转换到读者本位。

我很推崇的一种阅读方式叫做「主题阅读」。什么意思呢?

你今天接触到某个概念,对它很感兴趣,那么你就不妨试着用各种渠道、各种方式(包括但不限于读书、讲座、课程、跟被人交流和提问等),试图去弄清楚它的来龙去脉,把它弄懂;

你很关心一个话题,读了一本专门讲这个话题的书,这样就够吗?不是的。你应当去多读一些跟它相关的书,从中找出跟这个话题相关的信息和内容,把它们整合到一起,提炼出一个更加全面的理解。

基于「我的看法」,我再去广泛拓展自己的认知边界,去了解其他人关于这个话题的看法,这里有些可能跟我相悖、有些跟我一致,没关系,一起把它们融为一炉,博采众长,最终提炼出一个更全面、更高层级的「我的新看法」。

这才是「以我为主,为我所用」。

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可能有朋友会有疑惑:可是,如何知道「我的看法」是否是对的呢?作者肯定比我懂得多呀。

是的,所以非常重要的一点就是:要有支撑。

确实存在许多这样的人:对万事万物都有自己的观点和看法,但这些看法常常经不起推敲。

但回答也很简单:不轻易下任何一个断言,永远都要去思考,它背后的支撑是什么。

举个例子:之前有读者问我,我的文章是如何写出来的,为什么每篇都能有那么丰富的知识点和原理依据?(这篇没有)

大体上是这样的:我平时会先积累一个知识库,这个知识库由理论和实践经验组成。当我碰到一个选题时,我就先从知识库里找一找有没有现成的。

如果没有,我就会提出一个假设,构造一条逻辑链,然后去查阅相关的文献、书籍,来检验这条逻辑链上面的每一环。

要么,我发现有某一环是经不起检验的,它的依据太薄弱,那么,我就会推翻这个假设,换一个,继续检验;

要么,我会发现整条逻辑链是通畅的,那么我就会结合自己的实践经验,把自己的理解和心得分享给大家。

在这种情况下,确保逻辑链条上的每一环,背后都有坚实的理论和实践作为支撑;而从每一环到下一环的推理,又足够严谨,那么这个看法就是相对比较能站得住的。

可能有朋友会问:这简直就是搞学术嘛。平时生活中难道也需要这么认真吗?

这其实主要视乎你想成为一个什么样的人。如果你只是想增加一点谈资,跟别人有话可聊,那确实无需如此麻烦;但如果你想更好地理解这个世界,让自己的心智世界更加接近真实世界,那认真一点又有何妨呢?

认真,你就赢了。

像这样,反向去倒推自己的每一个「看法」,寻找是否有坚实的支撑。如果不能自圆其说,就去读书、搜索信息,寻找支撑。如果发现找到的资料跟看法矛盾,就去寻求「正反合」—— 这就是一个不断迭代和升级认知的过程。

这个过程,我称为「主动学习」,区别于以「读完一本书」「复述一本书」「做完一本书的导图」这种模式的「被动学习」。

那么,这个做法很困难吗?其实也不是。你要做的,只是从「被动接收信息」多走一步,变成「主动探索信息」,不要做一个伸手党,也不要停留在自己的舒适区里。

举一个令我印象深刻的例子。

在我某篇文章的留言里,有两条几乎是一前一后的留言。

第一条写着:

「中学就讲过这个东西了,你写的是错的,所以是你缺乏常识呢,还是疏于检查呢?」

第二条写着:

「看到这篇文章,发现跟中学的内容不太一致,动手查了下,发现原来中学的内容是简化了的,这才是更全面的理解。感谢作者让我又补充了这个知识点。」

很多时候,人与人的差距,也许其实就在于你能不能比别人「多走一步」。

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最后再讲一点。

许多人在读书时,往往有一个很功利的心态:我要用最短的时间,获取最多的有效信息,这才是「干货」,别的都是虚的。

这种心态其实不太好。

为什么呢?很简单。因为在我看来,你能够从读书里获得的收获,很大程度上其实不在于书里面的内容,而是你能够想到什么、产生什么想法。这些,才是最有价值的。

读书最重要的,不是被动接收,而是主动思考。

当你不满足于按照作者给你的脉络,从头到尾一字不落读完,而是开始泛读、跳读、选择性地读,以及寻找延伸材料来拓展阅读时,你就是在「主动」。

当你不满足急于把一本书「读完」「作出导图」,而开始一边阅读,一边让思维同步运转,考虑联系、逻辑、应用,记录灵感,你就是在「思考」。

因此,当我看到很多类似这样的评价时,我其实很为这些朋友感到惋惜。

「说来说去无非就是……」

「这本书其实一句话就能概括……」

「都是一些大道理,没什么新意……」

(这部分,也可以跟上一篇文章结合起来:这个习惯,正在阻碍你的学习)

这无异于买椟还珠。因为你只是在追求「新鲜感」,实际上是丢掉了阅读中最有乐趣、最有价值的部分。

我自己的习惯是这样:

如果作者提出了一个方法,即使都是一些大道理,我也不会觉得「这些我都知道,有什么新意?」而是会去思考:

这个方法有什么亮点?它背后的原理和思路是什么?用来解决什么问题?如何解决这些问题?我能否可以把它用到我自己的方法论里面?

作者写了一堆案例,我不会看完就过,而是会去确认这些案例的真实性,去思考:

它们能否用在别的地方?我可以从中得出什么结论?它可以用来支撑我的哪些观点?

诸如此类。这样想一想,往往能有新的收获。

当然,也的确存在着很多质量低劣的书。所以我选书的标准会比较严。一般一本书到手,我会先大体翻一下,看看内容是不是明显过时了,有没有作者自己的观点(还是从别处拼凑而成),整体会不会过于浅薄,有没有明显的错误……

如果这些标准都能通过,那它就多多少少都会有自己的价值。

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最后,总结一下今天的内容吧。

第一个关键词是「实践」。

读书不是万灵药,读书永远学不来实践,也替代不了实践。实践为主,理论为辅,从实践中去反思、总结、提炼方法论,来形成、塑造和检验自己的思维方式 —— 这才是一个人成长的要义。

第二个关键词是「开放」。

永远不要盲目相信一本书、一个人、一个观点。科学的精神就是开放和质疑。我们要去追求的是「普遍的共识」,在这个基础上去跟进更新的内容,永远不排除自己可能出错的可能性,这样才能有所进步。

第三个关键词是「体系」。

读书不是做题,不要去追求「作者的看法」,而是要形成「自己的看法」,慢慢搭建出自己的体系,从作者本位转移到读者本位,以我为主,为我所用。这是我一直强调的学习观念。

第四个关键词是「主动」。

不要停留在被动接收信息上,而是要主动思考,加入自己的加工,从自己的看法和假设出发,去主动地进行探索,来形成一套自洽的逻辑。以求尽可能让心智世界更接近真实世界。

和每一位认真求索的朋友共勉。: )

求知之路道阻且长,让我们一起加油。

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——  闲聊时刻  ——

1)关于读书和知识,我常用的一个模型是 DIKW 模型。

书里的东西放在那儿,只是数据(data)和信息(information),只有把它们吸收进来,为我所用,内化,它们才会成为知识(knowledge)。

而把这些知识融会贯通,成为自己的思维方式,这就是智慧(wisdom)。

网上有一张图,挺有意思,分享给大家:

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2)经常有读者问,我是如何找书的。其实很简单,就是广撒网。一般我看到感兴趣的书就会丢到购物车里,再集中起来买,然后翻一翻,有价值的就留下,用来备查。

3)书其实更多的是拿来查的,而不(仅仅)是拿来看的。用这个思路去阅读,你可能会更理解「学习」的意义。

4)还是强调一下,我绝无任何说「读书不好」的意思,只是想告诉大家:

在培养读书这个好习惯的时候,我们也要注意上面讲到的4个问题。

这样,你的阅读、学习、成长,才会是更加完善的。

一个小讨论:分享最近一本最触动你的书吧!

欢迎写在评论区里。



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